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为什么董卿自带气质,诗词可以顺手拈来呢?其实这都多亏了她的父亲。
从小,父亲对董卿的要求就特别严格。每日要抄写和背诵古诗词,还要求每天看完一定数量的书籍。
那时的董卿几乎没有玩耍时间,也正是父亲的魔鬼式教育,让她养成了读书的好习惯。
多年后,当董卿在《朗读者》上大放光彩时,她才明白父亲的良苦用心。
她说:“女人外表的美都是短暂的,只有用知识和涵养修饰自己,才能美丽一生。我始终相信读过的书,走过的路,总会在未来某一天发挥作用,让我变得更出色。”
和董卿感同身受的,还有高晓松。
他自小爱读书,虽其貌不扬,却才华横溢,情商极高。
在满是小鲜肉的娱乐圈里,他凭借自己满腹诗书,成了很多人心中的男神。
他曾说:“只要在读书,就是在让自己成为一个不太苟且的人。什么叫诗和远方?就是让自己更辽阔,而读书就是让自己变得辽阔的一个过程。”
这便是读书的意义:摆脱平庸,让人生多一份精彩。
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在现实生活里,很多父母都知道阅读的重要性,为了孩子将来不平庸,为了让孩子赢在起跑线上,他们想方设法去培养孩子的阅读习惯,但是收效甚微。
“我家的书架就是一摆设。”
“一叫孩子看书,她就死活不肯。”
“我家孩子不喜欢看书,只喜欢撕书。”
“道理讲了一大堆,根本就是对牛弹琴。”……
作为两个男孩的妈妈,我也曾经有过以上的很多困惑。在培养孩子阅读这条路上,也曾扎心扎肺,各种痛,各种焦虑。
后来,找对了方法后,我的孩子现在是这样的:
每天晚上,两个孩子都会主动看一小时书;
刚满六岁的哥哥,已可以阅读没有拼音的儿童名著了,例如中文版的《袜子精灵回来了》;
不足四岁的弟弟,能流畅讲解看过的绘本故事。
两个孩子也不再沉迷电子产品。
就目前来说,虽然阅读没有让他们成为最优秀的孩子,但阅读已经让他们成为更棒的自己。
一、阅读开拓了孩子的视野
闺蜜回国了,来我家做客。
当知道闺蜜是从澳大利亚回来时,大宝两眼放光,激动地问:“阿姨,你见过袋鼠吧?书上说袋鼠可是澳大利亚的国宝呢。”
小宝也问:“澳大利亚的树熊真的是吃饱了就在树上睡觉吗?”
大宝接着问:“澳大利亚的天气是不是真的和中国相反?”……
孩子们的问题让闺蜜应接不暇,她感叹:现在国内的孩子真博学!
二、阅读培养了孩子的专注力
以前大宝常被老师投诉:上课不专注,总爱跑来跑去。
自从养成阅读习惯后,老师再也没投诉过了。
有时我们在旁边放音乐跳舞,他也不为所动,全神贯注看书。
以前我劝小宝:“宝贝,看一会儿书吧。”
小宝立刻反驳:“不要,不要,我不要看书。”
现在是这样:
“宝贝,该睡觉了,我们明天再看吧。”
“妈妈,我想再看一会儿。”
这便是阅读的神奇之处。
三、阅读让孩子快乐
一天,小宝看到冰箱里的红豆,诗兴大发,随口便道:
“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”
“宝宝能完整背出这首诗,妈妈真为你骄傲,点赞!”
我的表扬让小宝一天都乐滋滋的。
阅读增长了孩子的认知,当他能把这份认知运用到生活当中时,会感到莫大的满足感,而满足感是孩子获得快乐的途径之一。
除此之外,对书籍内容的探索、积极内容的影响,都会给孩子带来很多快乐。
家里书很多,这只是一小部分
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说了这么多,我们究竟怎样才能培养孩子的阅读习惯呢?
我将身边其他妈妈的经验加上自己的心得,再结合育儿书上的理论,总结如下:
(1)阅读启蒙
婴幼儿是靠触觉和听觉去感知世界的。
一岁以内的孩子,拿到书的第一时间,便是放到嘴巴里咬一下,他们通过嘴巴去认知世界。
两岁以内的孩子,往往喜欢撕书,他们对“嘶嘶嘶”声音的好奇比对书本内容更好奇。
比较适合的阅读启蒙时间是一岁半至两岁半。
在这个阶段,孩子的阅读兴趣重点在于听,建议家长购买有声读物。
有声读物能刺激孩子大脑发育,提高记忆力,也能使其对书本产生兴趣。
平时,很多家长听到两岁的孩子能唱能说,其实这就是孩子通过听觉去学习的结果。
一旦通过“听”产生兴趣,孩子便会逐渐对书本里的颜色、图案、字体等开始产生兴趣。
所以,这个阶段的阅读启蒙尤为重要。
(2)从兴趣入手
爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。
如果错过了阅读启蒙的最佳时间,家长可以从兴趣入手。
生下小宝后,我工作特别忙,对他的教育也忽略了。
当我意识到问题的严重性时,小宝已经三岁了,不爱看书,霸道,勉强能从1数到10而已。而大宝当初一岁九个月就会数到100了。
记得当时小宝特别喜欢看《狗狗巡逻队》,我便买了《狗狗巡逻队》系列的故事书、绘本、手工剪纸手册。
当时小宝看到这些书时,特别开心。但他只是简单粗暴地看里面的卡通人物,看完便随手扔到一边。
我当时的方法是:我们一家四口分别扮演故事书里面的角色,通过对白和互动来展现故事。
还通过画画比赛、做手工奖励等方式,让小宝对书本产生兴趣。
通过一段时间的训练,小宝对书本不再抵触,反而是乐此不疲,每天缠着我们和他讲书里的故事。
没有教不好的孩子,只有不懂教的父母。
只要你抓住孩子的兴趣点,自然事半功倍。
(3)闭环阅读法
所谓“闭环阅读法”,就是阅读书籍后,还要去巩固记忆,并将记忆的东西传授给别人或用到实际生活中,即阅读——记忆——运用,在一个圆圈内如此反复循环。
这个方法是我自创的,大人小孩都适用。
例如我家大宝看了一本旅行游记,我会鼓励他通过画画的方式,来重新记忆书里提到的旅游景点、地标、人物等等,或者通过我和他之间游戏问答的方式来巩固知识。然后鼓励他以故事形式讲给小宝听。
通过阅读——记忆——运用,孩子对书本内容的认知便会深刻很多。
长期以往,孩子也会在不知不觉中形成自己的阅读思维模式。
习惯一旦养成,家长就不需要再费心费力,孩子会很自然地接受阅读这件事。
(4)专注陪伴
父母的专注陪伴,是教育的第一步。
孩童时期,孩子不认识这个世界,不懂得如何和这个世界相处。尽管他们对世界充满好奇,但内心还是会感觉害怕、无助。
所以,父母的陪伴尤为重要,会给孩子足够的安全感。
在最初培养孩子的阅读兴趣时,若父母能够参与进来,在陪伴中互动,或者以身作则,孩子便会更好地接受阅读这件事。
这里有一点需要注意的,陪伴一段时间后,当孩子不排斥阅读时,父母要慢慢减少陪伴时间,让孩子形成独自阅读的习惯。
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茨威格说:“书籍是任何一种知识的基础,是任何一门学科的基础。”
雨果也说:“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。”
一个人走过的路、经历的生活和读过的书,终有一天会印在他的气质里。
孩子慢慢长大,父母日渐老去,也许能陪伴他一生的,便是你教他读过的书。
如果你爱孩子,便教会他阅读吧;
如果想让你的孩子赢在起跑线上,那就让他阅读吧;
如果想孩子将来多一份精彩,那也让他去阅读吧。
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