这真是一个大问题，一千人有一千种说法，应该都有些道理。我只所以拿出这个题目，是想和家长们探讨一些有关的认识。灵丹妙药有没有，有！但是借鉴可以照搬怕是不行。
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一般来说，学习好的孩子家长都说：我从来也不管孩子的学习。所以有家长就得出结论，孩子不用管，孩子聪明学习就好，对吗？不对！不管什么孩子都需要管理，没有任意发展的，不加管束的道理。说不管孩子学习的家长是提前管好了孩子，给孩子养成了好习惯、好品质而已。同时这样的家长一般都能平和的对待周围发生发的事情，他们不是不管孩子的学习，而是管孩子自己去学习。学习是孩子的事情，不是家长的事情，这一点很明晰。比如识字教育，学前孩子要不要识字，我认为一定要。识字和上一年级有何关系？关系挺大，但是不是绝对的。识多少字合适？怎么教孩子识字，这里面学问可就大了。
同样问题，作文要不要训练？怎么训练？达到何种水平就行了？这些也是同样的，做比不做强，但是不是绝对的。没有一定要怎样之说。但是培养孩子广泛而有效地阅读这是必须的，然后加上老师的点拨就成了。所以阅读、点拨需要不需要呢？有些孩子模仿力强，感悟力强，能自己领会作文的要领，不用指点就可以写好作文，这就是学习能力，有这样的能力不光作文，我想一切学习应该不在话下。因为有了学习能力。
第二，有家长说我管孩子为了他好，还不是将来能让他上个大学、好大学、有好工作……，于是从一上小学开始，家长首先自己心里就有一个预期，或是愿望，我的孩子将来一定上大学，或是一定怎样怎样。我想这些一定是很美好的愿望，可是，这是你的啊，不是孩子的，这么小的孩子他怎么会知道将来自己会怎么？他现在只管玩只管吃只管快乐成长就好。你的不是他的，他的得一步一步自己想自己规划。这个过程家长得等，不能替代，家长可以培养孩子，但是最好不要替他规划，更不要为了你给他的规划去苛意培养限制他。所以说，目标太明确其实是很累的，而且也不确定一定会实现，好似一场赌博。家长和孩子之间的紧张关系就会出现，其实是家长的目标导致家长将自己的紧张投射于孩子身上。孩子是无辜的，而且无意识地承受了家长的焦虑。可见，许多时候，学习成为一种负担是家长造成的，因为家长心里有压力，就是太明确的目标，这我叫它心魔，因为它没起到好作用。所以许多时候，在孩子学习时，家长是挑事儿者，孩子是被动承受者。家长说，我也不愿意看着孩子写作业啊，都是孩子的老师要求的，不敢得罪老师啊。是啊，老师是让你陪伴孩子学习，可是老师却没有告诉你怎么陪伴孩子学习，你又不会陪伴，结果浪费了时间，还没有效果。这才是大问题。也有家长说，有妈妈陪伴，孩子就认真，有妈妈管着，孩子就会好一些，不管就不行。是啊这是很普遍的现象。妈妈有没有想一想为什么这样，这样难道是正常的吗？你不放手的原因是什么？是要一时的结果好，还是要过程好？还是要长久的那个结果好呢？不放手是不信任、不尊重、不自信的表现，不是孩子有问题，真是家长太自以为是了。
我这样说现在的家长不是我不理解你，而是我理解你。太想好太求上进，会造成适得其反的结果的。所以我下面想说的是，给自己减压，放松，相信一切都会不错的。
陪伴孩子从改变自己入手。你觉得孩子学习不专心，你就让自己专注去做一件事，给孩子树立榜样，哪怕是做一顿饭，也把它做得色香味俱全，在家里就只有你有这一门独门绝技，让孩子佩服你，然后他就会学你，慢慢有所改变。一个妈妈365天给孩子做不同形状的早点因此出名。如果你也喜欢读书，那就太好了，你们家可以拿出一段时间来共同阅读，这时间随你们定，午休前也行，晚上睡前也罢，读完交流一番，如此，孩子一定也会爱上阅读，爱上学习。
你觉得孩子马虎、心浮气躁，那就带着孩子做一些需要集中专注力的活动或是练习，鼓励孩子大胆尝试、不怕失败。比如投球、绘画、等等。如果孩子胆小怕事，就带着他外出接触别人。鼓励她去打前站，你们在后面支持他……你若说没时间，那就神仙也帮不了你了。
学习的事从来不只是只有做题、背诵才能解决的，相反触类旁通，他山之石才能起到作用。这些方法从哪里来？得你自己去主动学习，去钻研去收集。谁都是从第一次做家长开始的，没有经验，不会做不怕，就怕不会还不学习，自以为是，好高骛远。
让我们做家长的低下自己高傲的头，真正走进孩子的心灵，聆听他们所想所思，陪伴他们长大。我们和孩子的关系应该是一场渐行渐远的陪伴。重点是渐行渐远，就是要最终放手，让孩子独立而行哦。
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