学龄前儿童家庭教育调查报告导言（学龄前儿童家庭教育消费研究）

有不少的家长反映，孩子过于拖沓，不管做什么事情都是这样，哪怕是起床、刷牙、穿衣服、吃饭、写作业等等事情，都有拖沓的情况，有些家长看到孩子动作缓慢就会发脾气，大声训斥，时间一久，就形成了一种对抗，一方面孩子特别烦躁，听到大人的训斥就产生抵抗情绪，另一方面，家长看到孩子不紧不慢也不听话，就会产强烈的不适情绪，这样一来，每当家长急着上班，就会更加不考虑孩子的感受，大声训斥孩子，进入这种状况以后，对家长的训斥也产生了极大的不满，于是对抗情绪就会升级，面对这样的情况，家长和孩子两个方面都有难以抑制的对抗情绪，使得教育行为在这个时候显得极其低效，在辅导孩子做作业的环节，也会显得更加的不愉快

面对这样的情况，如果不改变教育方式方法，很难走出对抗的状态，仔细分析一下导致对抗的原因，大概有两个方面，一是家长对孩子的要求可能高了一点，希望孩子一切按照自己的意愿来做，因为这个时候的孩子不可能完全按照成人的要求和标准来做自己的事情，比如，家长认为只要听话，就能很快做完的事情，对于一个还没有成年的孩子来说，即使他很听话，也不一定能够让家长完全满意，动作慢，理解不准确都可能导致自己的拖沓，这个时候家长要多一些耐心，就会让这样的局面得到缓解，但是这个耐心可能会让家长更加生气，这就是考验家长的时候了

还有一点就是在训斥状态下的孩子，对家长的教育方法会采取一个抵抗状态，同样是一件事情，好声好气的说，和上来就训，结果会是不一样的，如果家长给孩子贴上了标签，并经常训斥，就会让教育的效果大打折扣，从这一点上看，家长应该改变教育模式，尽量压制自己，不要发火，这样教育的效果会有所改善，在写作业的方面，还要考虑孩子学习的质量，比如对所学的知识是否学到手了，知识是否已经掌握了？进行认真的观察，帮助孩子把知识学扎实，他就会对学习感兴趣，写作业的速度也会快起来，如果孩子对所学的知识没有掌握，她写作业的速度也不可能快起来，把这些细节都考虑进去，对孩子的教育就不会那么大火气了。