孩子在做题的时候，一遇到难题就躲。本来家长觉得他可以再想一想，就一定能想出来。可是孩子就不爱想，觉得太难了，或者有的孩子直接来一句，我不会，就一副没有办法的样子跑开了。
如何改善孩子沉迷网络？让不上学孩子重返学校？左养右学教育赖颂强团队12年多来，专注于帮助叛逆厌学、辍学、休学、不上学、心理情绪障碍、沉迷网络、逃学等的孩子重返学校、爱上学习！联系我们免费领取解决方案。
那这，种情况我们应该怎么办呢？这个是陪学当中非常典型也很普通的问题，很多家长都遇到过。
这就是我们通常说的畏难情绪。
什么是畏难呢？畏难就是害怕困难，孩子有畏难情绪，一般会有三种情况，一种呢就是孩子他觉得真的难。超出了他解决问题的能力。另外一种呢就是孩子他有恐惧心理，不敢去面对困难。第三种情况呢就是孩子他有依赖心理。
第一种情况，孩子是觉得真难，超出了他解决问题的能力。
因为家长和孩子对难的界定是不一样的，家长是从成人的角度考虑，觉得那个很简单。
而孩子呢？他真的是卡住了，他真的觉得难。这个时候家长就要去核对。孩子是真的觉得难呢，还是因为对家长有依赖，他在偷懒。如果孩子真的觉得难，那家长就要先跟孩子有同理心。
什么是同理心呢？同理心就是心理学上说的共情。就是要站在孩子的角度看问题，认可孩子的观点，不对孩子的观点加评论。
这对于家长来说可是太不容易了。因为几乎所有的家长都忍不住唠叨评论。可是这个时候所做的那些评论是没有作用的。比如说我女儿小的时候，他觉得非常难的时候我通常就不怎么说话，我有的时候会搂着他的肩膀，就坐在他的旁边，就先默默的陪他一会儿，就让他感觉到我在支持他，我并不怎么说。孩子他就会觉得我是在陪伴着他的。因为我知道那个时候我说什么他都听不进去的，你说没关系。或者你说哎呀，这个考试成绩对你来说不重要，都是没用的。因为对他来说，他觉得那是有关系的。对他来说他也觉得很重要。
所以家长说的越多，他感觉越不被理解。
当我们真正的看出孩子有畏难情绪的时候，我们跟孩子交流是要跟孩子建立连接。
那怎么连接呢？举一个例子，如果有一个人他不小心一下陷入到一个洞里面，他在底部大声的跟我们说。哎呀，我被困在洞里了，这里好黑，我好害怕呀。那你看见了，这个时候，如果你可以下到洞里头，你跟他说，哇，这里真的很黑，很害怕，我现在和你在一起。我陪着你。
那这个时候呢就是建立了连接。那如果你站在外面，你远远地跟这个人说啊，你掉下去了，好糟糕啊，你现在要不要吃一块面包呢？那这个呢就是没有建立连接。
真正的连接呢使我们能够感受到孩子心里想的东西，并且和他的情绪在一起。
那这个时候家长要怎么说呢？家长就可以说，宝贝，这个事情对你来说好像确实是有些难。你这样说的时候，你就认可到孩子了，那孩子也会觉得你是理解他的。
这样的话，你再想办法让孩子从这个情绪里头出来，一起跟他来面对他遇到的那个难题。和他一起想解决的办法。我们家长如果应付不了孩子的这些难题，因为孩子如果他已经上中学了，我们很多家长是没办法帮他来解决他遇到的学习上的难题的。那我们就可以跟孩子一起来想想是不是可以给他找个家教或者报个辅导班。
第二种情况，也就是这些问题并不一定真的是难，而是孩子心里头有恐惧，不敢去克服这些难题。
就像很多家长怕水怕黑一样，并不是这些东西真的有多么可怕，而是因为对他的认知不足或者曾经有过不好的经验。来说一说认知不足吧。比如说有些孩子他见到那个小虫子就会大声的尖叫，那是真的那些虫子有那么可怕吗？不是，是因为他小的时候，妈妈见到虫子的时候会尖叫，这就导致这个孩子他是认为虫子很可怕。
具体到学习上也是一样的。如果家长总跟孩子说，哎呀数学好难啊，你要好好学数学啊。那这个难也让孩子常常听到，孩子就会感觉出去是真的是难。所以他一到数学这门功课的时候呢，他就会跑向听到了妈妈说的难，所以他就害怕不敢去解决这个问题了。
那有的孩子产生畏难情绪，是因为他有过一些不好的经历。比如说曾经他因为有一些题解不出来，受到了责难，被老师批评了，或者是被家长说了。
比如说我女儿他小学的时候，有一次他有一些题目就没有做对。老师就会说，都说你学习挺好的，怎么这么简单的问题都做不出来。然后我女儿听到老师这样说，他就很沮丧。他就觉得老师对他的评价让他非常非常受挫。那在这个情绪里头时间长了，他就不敢去面对那些难题了。
也有一些家长，孩子可能在英语上弱一些，每次英语考试都可能比较差。那有些家长就会说。你怎么就英语学不好呢？爸爸妈妈都是留学回来的，你英语学不好真的挺丢人的。所以这个孩子呢他也会产生一种。觉得我就不是学英语的料的感觉，他就开始在心里自我否定。所以很多孩子他的畏难情绪是因为他的恐惧心理，挡住了他解决问题的能力。
所以在这种情况下，家长就要在孩子的自信心上做一些工作。比如说就想办法让孩子成功两次。就是他在做题的时候，如果他又觉得他不行了，然后家长这个时候可以温和地去引导孩子，让他把一道题或者几道题通过自己的努力做出来，当孩子真正做到的时候，他的自信心就会提升，以后再遇到问题的时候，他自己就敢去尝试。
孩子尝试上几次，他越做越好的时候，他就不会再去畏难了。这个其实我是有经验的。女儿上学的时候理科学习就会是这样的。常常会觉得看到数学就犯怵。后来就找了一个辅导老师，跟那个老师说，我不在乎你能很快把孩子的学习成绩都提上来。但是我希望你能够让我的孩子，不要再害怕了。老师在这方面有一些经验，他做了很多工作。后来女儿就真的是对这个数学就没有那么害怕，他的成绩慢慢就越来越好。到高考的时候，他的数学竟然在三大主科里头是考得最高的。
所以孩子他不害怕的时候，他反而就能够把那些难题做出来了。
第三种情况就是孩子他的畏难情绪真的不是难，而是孩子他有一根依赖的拐杖。
遇到不会的问题，他首先想到的就是要用他的拐杖，那这个拐杖很可能就是我们家长，也有可能是我们家长给他请的家庭辅导老师。
很多孩子从小家长就陪着学习，写作业的时候家长就坐在旁边，哪个字不认识我们家长随口就告诉他了。遇到不会的问题，孩子一歪头，家长就把答案给到他了。那孩子就觉得这个多容易啊，所以他就养成了不爱动脑的习惯。总想跟家长要答案。
那如果你的孩子还小，你才开始陪学，你就要注意，不能总是给他答案。而是要给他解决问题的方法。如果你的孩子已经养成了这样的习惯，那么从现在开始，你就要学会及时的抽身。
家长抽身之后，刚开始孩子可能因为不适应，他的学习成绩会下滑。那这个时候家长就狠心一点，也要去学会接纳，允许孩子的成绩暂时会下滑。如果你不放手，那孩子的学习永远都会脱离不了你这根拐杖。
另一个方面，其实家长要学着相信孩子，因为每一个孩子他都有无限的潜能。当你不在他身边替他解决问题的时候，没准他自己解决问题的那个潜能就会释放出来，甚至会做得更好。
所以，面对孩子的畏难情绪，我们家长要分清孩子是哪一种情况。如果孩子真的觉得难。那我们就要跟孩子有同理心，跟孩子的内心产生联结，认可他，并且帮助孩子找方法。
如果孩子是因为内心的恐惧，或者是在学习上有过不太好的经历，那我们就要帮助他建立自信心。让他感受到解决难题的成就感。
如果孩子是因为有依赖，那家长就要及时的抽身，让孩子自己去解决问题。
还没有评论，来说两句吧...