不论是课程式学习或者自学，孩子的学习过程，主要是在习得如何思考的技能。可以说，思考是大脑最重要的智力活动。
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事与愿违的是，孩子们往往并不总是能够向着父母所期望的方向发展，他们更喜欢张嘴问，而不喜欢自己动脑思考。
让我们看看下面这个对话场景，是不是很熟悉？
孩子：妈妈，这道题我不会。
妈妈：你先想想，再问我行吗？
孩子：妈妈，我想了，还是不会。
妈妈：你想都没想，就缠着我问，你能不能动点脑子啊。
孩子：......
妈妈：这个题很简单啊，你看不就这样吗？.......
孩子：哦。
（两分钟后）
孩子：妈妈，这个题我不会。
在亲子关系中，如果父母形成“孩子还小，很多事情都不会”的想法，就会习惯于替孩子做很多事情，忽略了孩子通过探索学习获得成长的过程。
在这种模式下成长的孩子，习惯于依赖父母、缺乏主见。同时，也会因为父母阻碍了自己的探索兴趣，一方面随着成长，内心充满了反对父母、想摆脱父母的冲动；另一方面，他们又可能会因为生命力无法伸展，心理变得封闭和抑郁。
基于上述分析，培养孩子动脑思考的兴趣，父母可以从以下几个方面着手。
①开放自由的探索空间
希望孩子喜欢动脑，首先要做的就是解放思想。
不少家长会习惯于“禁锢”孩子的思想，比如当孩子提出一些天马行空的奇思妙想，有的甚至一听就很荒唐，家长就会直接否定：“你想什么呀？”“能不能想点有用的呀？”
这种“否定”的态度会让孩子觉得自己想的都是错的，慢慢地就学会了否定自己。一个不断地在脑海里否定自己的孩子，遇到问题就会习惯于立即寻求帮助，久而久之，失去了动脑思考的动力，因为一动脑就可能是错的。
所以，家长要做的不是去批判孩子不成熟甚至幼稚的想法，而是要以接纳的态度，倾听孩子描述这些想法，还可以保持好奇的态度，跟孩子讨论他的想法有什么好玩的地方，把自己也当成孩子一样去思考和看待问题。这样，孩子思考的动力就会得到鼓励，久而久之，他们会更愿意开动脑筋、深入思考。
当然，孩子的想法很多都不具有可操作性，但这不是一开始就否定他们的理由，他们需要进一步行动和探索来纠正自己的想法，才能真正收获成长的喜悦。
②给孩子独立完成任务的时间和空间
思考是用来支持行动的，对于孩子来说，遇到问题、解决问题是一个自然的过程，如果父母很着急、不断地催促，就会打断他们解决问题的进程。
更有甚者，还会让孩子无法集中注意力在要解决的问题上，内心充满挫败感，自然不想动脑筋思考，只有不断地向站在旁边的父母求助。
所以，家长需要给孩子独立解决问题的时间和空间，可以定时去检查，但不要时刻陪在孩子身旁。
③帮助孩子分解困难的任务
太难的任务一下子摆在面前，孩子就会有很大的压力，缺少自信的孩子，就会直接放弃解决问题的努力。如果经常因为做不到或做不好而垂头丧气，那么父母就需要帮助孩子评估问题的难度和适合度，引导孩子将大问题分解成小步骤，再鼓励孩子小步、一小步地思考解决，进而减少畏难情绪、积极应对。
④提供有限的帮助
父母可以与孩子约定，需要先自己努力尝试解决问题，父母只在规定的时间段内提供帮助，而且帮助并不是直接提供答案，而是提供方法，当孩子学会方法后，需要自己解决问题。
这种有限提供帮助的方式，能够帮助孩子建立独立思考和解决问题的习惯。比如，约定每天只能在晚上8点到9点的时间段内提供帮助，那么孩子就需要把问题都记录下来，然后集中起来提问，其他时间则需要独立解决问题。
家长都希望孩子养成良好的思考习惯，但这种思考习惯是在不断的尝试、犯错和解决问题的过程中养成的，并非一蹴而就，因而需要家长付出足够的耐心和鼓励，帮助孩子营造出一个有利于思考的环境。
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