苔花如米小也学牡丹开（苔花如米小也学牡丹开的含义和精神）

苔花如米小也学牡丹开教师（苔花如米小也学牡丹开的含义和精神）

当年轻的师范生走出大学校门，面对即将投身的新工作，我敢打赌，谁都曾踌躇满志过。那么对于初入校园的年轻教师来说，究竟该注意些什么呢？

家庭教育亲子沟通是每一个父母必修课，因为父母是孩子的第一任老师，家庭教育亲子沟通顺畅的，那整个家庭氛围都会非常和谐，更利于孩子身心健康的成长，左养右学教育赖颂强老师在讲NLP亲子沟通，高效能亲子沟通，GROW沟通模式，手把手教父母如何做好家庭教育亲子沟通，父母你要学习吗？

就教师本身的学识和修养来讲，正像这木桶中水，我们也曾在校园中苦读十载，一朝为人师，不敢自称渊博，些许墨水还是有的，只是初登讲台，别了曾经的角色，一时难以接受这样的转变，顿时由自信满满的少年变得恐惧起来。

那么新环境该如何适应，我们又如何胜任这被称作“灵魂工程师”的角色，如何方能问心无愧，这都是需要我们认真思考的。

一位教师，不懂得将自己的知识和良好修养渗透给学生，只是一味的做学问，结果恐怕是不理想的，毕竟，我们要的是能够与学生沟通交流互动的人，并让学生在这个过程中有所领悟、有所提高，而不是只做一个沉迷于故纸堆的人。

那么，如何与他们沟通，如何用看似无意的行为匡正学生的欠佳行为，我是这样认为的：

一、放大优点，包罗不足

每个人都不是十全十美的，这句话放在孩子身上会体现的更加明显。他们没有成年人的自制力，是以行为举止都会散漫一些。这就需要教师的正常看待，善于从他们的日常行为中发掘出闪光点，及时表扬，让他意识到这样的行为时正确的，以后应该继续下去，而与此同时，让其他人也看清楚老师对于良好行为的态度，继而争相模仿。

另外，在课堂上，教师提出一个问题，得到与众不同的答案时先不要急着否定。“你说的不对”这几个字，在成年人听来尚且刺耳，更何况是身心都在发展的孩子，任何一个有望成为天才的儿童都可能在这句话里心灰意冷、一蹶不振。

对于孩子的缺点，我想应该可以采取一种更为有效的方式，不仅仅为了惩罚而惩罚——是此次培训中学到的，惩罚的目的在于提醒孩子不再犯此类错误，而不是对其身体或心灵造成什么伤害，因此我想，教师可以把大庭广众之下的呵斥变为私下交流；把“你不能如何如何做”变成“如果你能如何就更好了”，孩子是需要鼓励的，而我们大可不必吝惜头脑中发光的词汇。不肯为花儿洒下一滴水，得到的无疑是土地的荒芜。

二、身教重于言教

相对于成年人来讲，孩子具有更强的模仿能力，也更容易把老师当做膜拜的对象，尤其对于低年级的孩子来说，他们听老师的话更甚于听家长的话。我们小时候不是也常说：“我们老师说了，应该怎样怎样，不应该怎样怎样……”

是以，老师更应该严格要求自己，做好学生的表率。前一秒钟刚对学生讲完楼道里不许喧哗，后一秒钟就与同事大声说笑；前一秒钟刚说了不许坐在桌子上，后一秒钟就被学生指出：“老师，您怎么坐桌子？”

这样的问题是很难回答的，难道要说，老师是大人，所以就可以这样做。如果真是这样，学生势必会想，你是因为年龄大才可以逾越规矩，那么你管教我就是因为我年龄小、好欺负了！

如此这般，教师再说什么苦口婆心的话，在学生听来都是刺耳，都埋藏着虚假成分，于是由内而外的生出一种抵触情绪来，一旦发展到这一步，教育工作就很难成功了。

桃李不言，下自成蹊。说的就是这样一个道理，要求别人做到，那么首先自己就要做好，这不是需要多少语言来聒噪的，更多的是行为的渗透，有道是“随风潜入夜，润物细无声”，优秀教师应该懂得用自身人格魅力纠正学生的不良行为，从而树立一个良好的风气。

三、制定规则，对学生一视同仁

一个班级就是一个小社会，所谓班规和社会上的道德约束、法律约束差不多，一旦被制定了，就要严格遵守，不能因为触犯规则的人不同而有所区别对待。

每个班里都会有一些冒尖的学生，当然也会有一些待优生。所谓“待优生”，老师们都心知肚明：学习成绩差，学习习惯差，自我约束能力差。更让人窝心的是，他还拉着班级总成绩的后腿，甚至影响着老师们的工资和奖金，说是待优生，只是顾全老师、家长和学生三方的面子而已，老师们的眼球无一例外的被优秀学生吸引着——这当然是人之常情。但如果有一天，优秀生和待优生同时发生了一件事：没带作业本，老师该如何对待呢？

总目睽睽之下，柔声细气的对优生说：“没关系，明天带来就好了，老师知道你有做。”转而瞪向待优生：“怎么又没带？是不是根本没有做呀，把你家长找来……”

每个孩子都希望被理解和信任，没有人愿意受到猜忌和侮辱，尽管他不出色，但也有一颗不容挫伤的心灵。老师要做的，就是制定一条制度，并且要一视同仁的去执行——如果没带作业，那么就重新来做，无论你是谁，无论什么原因。像上面提到的那样区别对待，只会给幼小的心灵留下人分高低贵贱的阴影，从而去抱怨别人、学校，甚至是自己的家庭，而忽略了错误本身，这对他们成长是很不利的。

学高为师，身正为范。同为师范院校毕业的我们深谙此句的内涵。在给自己装满水的同时别忘了及时播洒给学生，让他们开出太阳底下最明媚的笑脸，做一道行走的甘泉，为师之道，乐在其中矣。